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      教育城鄉一體化口號匯總60句

      時間:2019-11-17 07:28:34

      教育方面的口號大全

        千教萬教教人求真,千學萬學學做真人(陶行知)

        捧著一顆心來,不帶半根草去。 ——陶行知

        愛滿天下,樂育英才。 ——陶行知

        生活即教育,社會即學校,教學做合一?!招兄?/p>

        行動是老子,知識是兒子,創造是孫子?!招兄?/p>

        以教人者教已,在勞力上勞心。 ——陶行知

        行是知之始,知是行之成。 ——陶行知

        教育是立國之本。 ——陶行知

        要把教育和知識變成空氣一樣,彌漫于宇宙,

        洗蕩于乾坤,普及眾生,人人有得呼吸。 ——陶行知

        成功,我們共同創造!

        success , we all create together!

        i hear, i forget;

        i see, i remember;

        i do , i understand.

        熱愛生活,學會生活,創造生活。

        learn how to love life;

        learn how to live a meaningful life;

        learn how to create your life.

        學校的目標應當是培養有獨立行動和獨立思考的個人,不過他們要把為社會服務看作是自己人生的最高目標。

        ——愛因斯坦

        the goal of the school is to develop the human beings of independent thinking and action, however they should view serving the society as their ullimate goal in life.------einstein

        教育是幫助被教育的人,給他發展自己的能力,完成他的人格,于人類文化上能盡一分子的責任。 ——蔡元培

        education is supposed to help those being educated, to enhance their ability to develop themselves, to perfect their personalities, so as to fulfil the duty as a member of the human race. — by cai yuanpei

        健康是最大的財富

        知識是永恒的追求

        health is the greatest fortune, and knowledge is our permanent pursuit.

        接受生活挑戰 培養全面素質

        brave the challenge of life, and cultivate your comprehensive quality.

        播種生活,收獲習慣

        播種習慣,收獲性格

        播種性格,收獲命運

        habits are framed in daily life;

        personalities are accumulations of one’s habits;

        destiny is partly determined by one’s personality.

        健康是最大的財富

        知識是永恒的`追求

        health is the greatest fortune, and knowledge is our permanent pursuit.

        教師最佳的教育方法是做出榜樣。

        the best way of the teacher to teach students is to set up a good example.

        學生的健康成長和未來發展高于一切。

        the first priority we should bear in mind is to ensure the healthy growth and promising future of our students.

        熱愛學生,尊敬家長,團結同事

        love your students, respect their parents, and get along well with your peers.

        每位學生的潛能遠遠超過已經實現的一切

        every student can achieve much more than what he has done.

        創造愉快而又充實的人生

        create a merry and full life.

        插上理想的翅膀,揚起青春的風帆

      教育方面的座右銘大全

        1. 九層之塔,起于壘土;千里之行,始于足下。

        2. 生活中,做個正直的人;工作中,做個踏實的人。

        3. 不為時尚所惑,不為積習所蔽,不為浮名所累。

        4. 用快樂的音符,啟迪孩子們的心靈,讓他們擁有一個真、善、美的小世界。

        5. 唯有對外界事物抱有興趣才能保持精神上的健康。

        6. 精神的浩瀚,想象的活躍,心靈的勤奮,就是天才。

        7. 沒有愛就沒有教育,沒有興趣就沒有學習。

        8. 真真實實做人,踏踏實實做事。

        9. 嚴格才是真正的愛護

        10. 意識是成功教育的'基礎。

        11. 路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。

        12. 智者樂水,仁者樂山。

        13. 笑到最后才笑得最燦爛。

        14. 不蹉跎歲月,不抱怨生活。

        15. 滿足是停滯的開始。

        16. 踏踏實實地做,心中也踏踏實實。

        17. 愛心獻給孩子,誠心送給家長,信心留給自己。

        18. 不苛求過去,滿懷信心對待未來;業精一分汗千滴,愛心一顆花萬朵。

        19. 不求聞達,但得心安。

        20. 不自滿者受益,不自是者博聞。

        21. 為人要正直,做事重責任。

        22. 天空不留痕跡,鳥兒卻已飛遠。

        23. 打動童心的最佳方法是誠懇而慷慨地贊揚他們每次進步。

        24. 真心待人踏實工作

        25. 為學生的一切,一切為學生。

        26. 教師是太陽底下最光輝的職業,孩子的笑臉是校園里最燦爛的陽光。

        27. 教師就像演員,根據劇情需要努力演好自己的角色。

        28. 堂堂正正做人,兢兢業業工作。

        29. 上善若水,厚德載物。

        30. 以其昭昭,使人昭昭。

        31. 博觀而約取,厚積而薄發。

        32. 教育無小事;教師無小節。

        33. 心系教育,心系學生,讓愛做主。

        34. 嚴以律己,寬以待人。

        35. 努力把自己當成一個孩子。

        36. 愛心、決心、專心、耐心、恒心、信心+努力+堅強。

        37. 耐心、細心、恒心。

        38. 真情打動學生,誠心感化學生,心靈聆聽學生,汗水澆灌學生。

        39. 愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神。

        40. 及時易自勉,歲月不得人。

        41. 循序漸進,不求立竿見影;因人而異,不可千篇一律。

        42. 把學生看作自己的兒女。

        43. 做人是做學問的前提。

        44. 文能換骨余無法,學到尋源自不疑。

        45. 一切盡力就好,活得開心就好。

        46. 多一份賞識,就多一份成功的希望。

        47. 敬業是根,育人是本,奉獻青春,做辛勤的園丁,澆灌祖國的花朵。

        48. 道德能彌補智慧的缺陷,愛心能開啟心靈的天空。

        49. 有所嘗試,就有所作為。

        50. 業精一分汗禾滴,愛心一顆花萬朵。

        51. 坎坷的人生總是在奮斗中升華,真誠的心和勤奮的付出總會有回報。

        52. 獨物之教風,以盡匹夫之責。

        53. 水至清則無魚,人至察則無徒。

      關于教育方面的提案

        關于教育方面的提案有哪些?那么,下面就隨CN人才公文網小編一起來看看吧,內容僅供參考哦。

        關于教育方面的提案1

        案 由: 關于普及中國傳統文化教育的提案

        審查意見:建議國務院交教育部、文化部分別研究辦理

        提案人:

        內 容:

        歷史經驗告訴我們,任何民族在任何時代發展文化,必須重視弘揚本民族的傳統文化,離開了傳統文化,就丟掉了文化之魂,失去了發展的方向,也就淡化了民族特色,并將淪為外國文化的附庸。近年來,正當許多發達國家努力發展自己文化的時候,我們卻忽視了具有五千年歷史的中華傳統文化。傳統文化觀念的淡漠,文化發展的滯后,將會帶來嚴重后果,我們正面臨著西方文化巨大沖擊的考驗。對此,黨和國家高度重視,將文化建設做為戰略任務,制訂了一系列文化建設的方針政策和措施,加快了發展步伐。為貫徹中央精神,動員全社會的力量,推動中國文化的偉大復興,現就普及中國傳統文化教育問題,提出如下建議:

        一、在大、中、小學普遍開設傳統文化教育課

        弘揚中國傳統文化關鍵在教育,教育重點在廣大青少年,青少年受教育的課堂主要在各級學校。為使傳統文化代代傳承,實現中國文化的振興和發展,建議在大中小學普遍開設傳統文化教育課,將傳統文化教育做為學生必修課程,列入教學大綱,納入學校教育重要內容。通過教育,使學生了解中國傳統文化歷史,學習傳統文化知識,領悟傳統文化精華,弘揚傳統美德,激勵傳統民族精神,成為有理想、有道德、有文化、有紀律的新型人才。

        二、加強教師隊伍培養

        傳統文化教育質量取決于教師水平。由于多年忽視傳統文化教育及教師隊伍建設,目前教師的自身文化素質和教學水平難以承擔傳統文化教學任務,因此搞好傳統文化課教學,必須從培訓教師,加強教師隊伍建設入手。通過培養訓練,形成一支熟悉中國傳統文化歷史,熟悉傳統文化教材,熟悉教學方法,有獨立教學能力的中小學教師隊伍;一支高學歷,高水平,學者專家型的大學教師隊伍。

        三、重視中國傳統文化教材建設

        近年來,教育部將中國傳統文化教育列入"新世紀高等教育教學改革工程"項目,有關大學和出版部門先后編寫出版了《中國傳統文化概論》《中國傳統文化通論》《中國傳統文化精神》《中國文化歷程》等書籍,有的已作為大學傳統文化教材進入大學課堂,為大學傳統文化課教材建設打下了基礎,創造了經驗。希望在此基礎上,集中有經驗的專家學者加強對現有教材的分析研究,盡快編寫規范化的大學教材。同時,各地要結合本地域特點盡快為中小學編寫好傳統文化教材,并不斷加工修改、提高教材質量,逐步將全國傳統文化課教學引向健康發展軌道。

        四、在縣級以上城市建立中國傳統文化園

        借鑒全國各地青少年教育基地的建設經驗,利用博物館、展覽館、公園和現有各類教育基地等場所,為廣大青少年建立中國傳統文化設施和活動,展示富有民族特色和地域特色的.傳統文化園,使其成為學生的校外課堂和群眾接受傳統文化教育的公益性文化活動中心。

        五、營造中國傳統文化的社會輿論環境

        弘揚中國傳統文化要有良好的輿論環境和社會氛圍。要努力拓展傳統文化的輿論空間,在學校、工廠、軍營、車站、機場、碼頭等各種公共場所,設置標語、圖片、宣傳畫等載體,展示中國傳統文化,讓廣大群眾處處生活在傳統文化的氛圍中,時時接受傳統文化的教育;新聞媒體要通過設專欄、辦???,介紹中國傳統文化,開展傳統文化研討活動,加大宣傳力度,形成輿論環境;要開展以弘揚傳統文化為題材的創作演出活動,讓傳統文化走上藝術舞臺,進入影視節目和文學作品;要進一步加強對我國非物質文化遺產的保護和宣傳,完善法規、制度措施,強化全民保護意識,培養弘揚傳統文化的社會風氣和良好習慣。

        關于教育方面的提案2

        教育始終被社會視為推動社會進步有力武器,教育問題倍受關注,義務教育、高職教育、高等教育如今在我國取得了較快發展,為我國的現代化建設輸送了不少人才,為社會發展提供了智力支持,功不可沒,教育改革和其他改革一樣,都是在探索中前進,難免會存在不足,本委現特就此找出相關問題,并提相應解決思路。

        一、存在的問題

        中國改革開放走過了31年歷程,改革開放取得了令人矚目的成就。中國的教育改革自實施“科教興國”戰略以來也已進行了15年,其間進行了一系列改革,應試教育向素質教育的轉變初見成效,為中國的現代化建設輸送了不少素質型人才。但是,我們也不能忽視當今社會尚存的各種與教育息息相關問題:

        1、口號天天喊要給中、小學學生“減負”,但現實是學校的實際操作并未給學生“減負”,課余家教之風盛行,學生負擔未減反增;

        2、高等院校為社會輸出的本應是應用型人才,但由于高校教學的專業設置并未結合社會實際需求,導致課堂教育與社會需求嚴重脫節,形成了用人單位難招到合適人才,學生則存在畢業則失業的雙重尷尬;

        3、掃盲工作關乎整體國民素質的提高,但在各地的掃盲工作中,教育過程走形式、考試找人代替現象非常嚴重,掃盲率完成得不錯,但實際效果卻事與愿違,掃盲工作形式化現象嚴重,這需引起相關部門重視;

        4、不少80、90后青年,思想浮躁,缺乏斗志,不愿付出只求收獲,其世界觀、人生觀、價值觀嚴重偏離實際。

        如何針對社會存在的諸多問題切實進行教育改革,如何將改革措施落到實處并取得實效,如何矯正身系祖國未來的下一代的世界觀、人生觀、價值觀,尚有很長的路要走。

        二、解決的思路

        1、給中、小學學生“減負”,要將具體措施落到實處,把學生“減負”工作責任制層層落實,從政府主管部門、分管領導到教育部門負責人,到學校校長,再到班主任甚至任課老師,層層簽訂責任書,加強監督考核,形成長效機制,在教育綜合考核評定工作中引入“減負”工作考核指標,實行“減負”工作不落實的一票否決制,不斷規范教育市場,嚴禁學校老師變相給學生加負;

        2、高校教育要以社會需求為導向,堅持教育服務社會的方針,加強調研,結合實際深入開展改革工作,將課程設置與社會需求密切掛鉤,增加工作技能方面的課程,真正為社會及時提供所需人才,同時也解決現大學生就業難的問題;

        3、掃盲工作形式化,緣于工作方式“一陣風”,監督機制不到位,所以要使掃盲工作真正取得實效,就得將掃盲工作納入經常性工作來抓,加強經常檢查與突擊檢查工作力度,同時建立起暢通的監督機制,接受社會的考評監督;

        4、在中、小學德育課程中,應針對當代青少年學生的心理特點,有針對性地設置相關世界觀、人生觀、價值觀等課程內容,同時建立起家庭、社會和學校三位一體的教育模式,形成良好的教育氛圍,引導青少年學生的健康成長。

        關于教育方面的提案3

        近年來,上幼兒園難,上幼兒園貴的現象越來越嚴重,因學前教育資源缺乏、質量不高以及家長對學前教育的期望過高所引起的社會矛盾相當突出。

        政府對學前教育的投入不足,公辦幼兒園數量不足,企事業單位自辦的幼兒園大多已關閉,民辦幼兒園大部分質量不高,合格的幼兒園又得不到必需的扶植。

        現有資源分布不均,農村、城鄉結合部、西部、城市某些新區幼兒園的配置率很低,政府對幼兒園的投入也有很大差距。對某些幼兒園撥發的經費過高,擴大了官民、貧富差距,奢侈浪費,也不利于幼兒健康成長。

        民辦幼兒園得不到政府的經費支持和業務指導,完全依靠學費或導致收費高,或導致質量低,甚至完全不合格。教師和輔助人員大多不合格,政府缺乏監管。

        在城市和農村都有不少幼兒進不了幼兒園,特別是農村的留守兒童和城市中的外來人員子女,造成嚴重的社會矛盾,也使未來的學生在入學時就已存在巨大差異,不利于社會的和諧和教育事業的可持續發展。

        原來的幼兒師范學校和專業基本已撤消,相應的專業和學位不足,造成學前教育師資數量不足,質量下降,人才匱乏。造成

        家長和社會對學前教育提出越來越高的不恰當要求,期望值過高,學前教育小學化、成人化,過于注重知識才藝,忽視人格、行為規范、興趣,童真。盲目追求重點幼兒園、實驗幼兒園、國際化幼兒園、雙語幼兒園加劇了入園難,高收費和名目繁多的額外收費。

        為此提議:

        政府大幅度增加對學前教育的投入,原則上應保證本地實際居住的學前兒童都能獲得生均經費。對企事業單位及民辦幼兒園,只要驗收、監管合格,應與公辦幼兒園一樣按生均經費額度予以資助。

        調整幼兒園的分布,使公辦、民辦幼兒園的分布大致能符合學前兒童的分布,對農村、城鄉結合部、新居民區等資源不足地區要增加投入,切實改變這種狀況,使留守兒童、外來人口中的兒童同樣能進幼兒園。對低保人員及其家庭的救助,應包括學前教育的因素。

        規范公立幼兒園的收費,對某些奢華、高標準的公辦幼兒園,要在原收費標準上加收超標準部分,以利社會公正。

        在職業培訓和高職、高校中恢復或增設幼教專業,增設幼教類學位,按我國學前教育的需要大力培養不同層次的幼教人才。對現有幼教人員應由政府提供培訓,盡早實行資質準入,淘汰不合格人員。

        政府、專業人士、媒體都要普及學前教育的基本常識和科學原理,引導家長和社會理性對待學前教育,避免對學前教育過高的期望和對幼兒的過高要求,正確理解“起跑線”的意義,避免惡性競爭和盲目投入。

        在經濟發達地區應考慮提前實施學前義務教育。在義務教育延伸到高中階段與提前到學前階段兩種方案中,建議選擇后者。在其他地區應以普及為主,確保需要進幼兒園的兒童都能入學。

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      關于教育方面的議案

        教育方面的問題是多年來,兩會關注的熱點,那么,以下是CN人才公文網小編給大家整理收集的關于教育方面的議案,內容僅供參考。

        關于教育方面的議案1

        案 由: 關于普及中國傳統文化教育的提案

        審查意見:建議國務院交教育部、文化部分別研究辦理

        提案人:

        內 容:

        歷史經驗告訴我們,任何民族在任何時代發展文化,必須重視弘揚本民族的傳統文化,離開了傳統文化,就丟掉了文化之魂,失去了發展的方向,也就淡化了民族特色,并將淪為外國文化的附庸。近年來,正當許多發達國家努力發展自己文化的時候,我們卻忽視了具有五千年歷史的中華傳統文化。傳統文化觀念的淡漠,文化發展的滯后,將會帶來嚴重后果,我們正面臨著西方文化巨大沖擊的考驗。對此,黨和國家高度重視,將文化建設做為戰略任務,制訂了一系列文化建設的方針政策和措施,加快了發展步伐。為貫徹中央精神,動員全社會的力量,推動中國文化的偉大復興,現就普及中國傳統文化教育問題,提出如下建議:

        一、在大、中、小學普遍開設傳統文化教育課弘揚中國傳統文化關鍵在教育,教育重點在廣大青少年,青少年受教育的課堂主要在各級學校。為使傳統文化代代傳承,實現中國文化的振興和發展,建議在大中小學普遍開設傳統文化教育課,將傳統文化教育做為學生必修課程,列入教學大綱,納入學校教育重要內容。通過教育,使學生了解中國傳統文化歷史,學習傳統文化知識,領悟傳統文化精華,弘揚傳統美德,激勵傳統民族精神,成為有理想、有道德、有文化、有紀律的新型人才。

        二、加強教師隊伍培養

        傳統文化教育質量取決于教師水平。由于多年忽視傳統文化教育及教師隊伍建設,目前教師的自身文化素質和教學水平難以承擔傳統文化教學任務,因此搞好傳統文化課教學,必須從培訓教師,加強教師隊伍建設入手。通過培養訓練,形成一支熟悉中國傳統文化歷史,熟悉傳統文化教材,熟悉教學方法,有獨立教學能力的中小學教師隊伍;一支高學歷,高水平,學者專家型的大學教師隊伍。

        三、重視中國傳統文化教材建設

        近年來,教育部將中國傳統文化教育列入"新世紀高等教育教學改革工程"項目,有關大學和出版部門先后編寫出版了《中國傳統文化概論》《中國傳統文化通論》《中國傳統文化精神》《中國文化歷程》等書籍,有的已作為大學傳統文化教材進入大學課堂,為大學傳統文化課教材建設打下了基礎,創造了經驗。希望在此基礎上,集中有經驗的專家學者加強對現有教材的分析研究,盡快編寫規范化的大學教材。同時,各地要結合本地域特點盡快為中小學編寫好傳統文化教材,并不斷加工修改、提高教材質量,逐步將全國傳統文化課教學引向健康發展軌道。

        四、在縣級以上城市建立中國傳統文化園

        借鑒全國各地青少年教育基地的建設經驗,利用博物館、展覽館、公園和現有各類教育基地等場所,為廣大青少年建立中國傳統文化設施和活動,展示富有民族特色和地域特色的傳統文化園,使其成為學生的校外課堂和群眾接受傳統文化教育的公益性文化活動中心。

        五、營造中國傳統文化的社會輿論環境

        弘揚中國傳統文化要有良好的輿論環境和社會氛圍。要努力拓展傳統文化的輿論空間,在學校、工廠、軍營、車站、機場、碼頭等各種公共場所,設置標語、圖片、宣傳畫等載體,展示中國傳統文化,讓廣大群眾處處生活在傳統文化的氛圍中,時時接受傳統文化的教育;新聞媒體要通過設專欄、辦???,介紹中國傳統文化,開展傳統文化研討活動,加大宣傳力度,形成輿論環境;要開展以弘揚傳統文化為題材的創作演出活動,讓傳統文化走上藝術舞臺,進入影視節目和文學作品;要進一步加強對我國非物質文化遺產的保護和宣傳,完善法規、制度措施,強化全民保護意識,培養弘揚傳統文化的社會風氣和良好習慣。

        關于教育方面的議案2

        案由:關于深化家庭教育的提案

        主辦:教育部

        會辦:全國婦聯 財政部

        提案形式:個人聯名

        聯名人數:2

        第一提案人:

        聯名提案人:

        內容:

        目前,很多父母對于教育都非常側重于學校的正規教育,而認為子女的所有學習都應該在學校的框架內進行,而忽略了除學校教育以外的家庭教育。本案旨在就深化家庭教育提出意見及建議,以便在學兒童能在學校受教育之余在家庭亦能得到適當的教育,更好地做到中國兒童的全面發展。

        分析:

        自改革開放以來,廣大市民均于近三十多年享受到豐碩的經濟成果??墒?,由于經濟的急速起飛,人民均須努力配合經濟發展的步伐而忽略了對子女的家庭教育。這情況就像香港,大部分在職人士均須每天加班,周末也未必能休息,致使他們對子女疏于管教,將所有責任加諸學校之上。

        造成這樣不良現象的元兇絕不是工作忙碌,而是作為家長的沒有受過良好的培訓去做一個稱職的家長。而缺乏基本認識如何做一個好家長,子女又能怎樣取得適當的家庭教育呢?在沒有好的家庭教育配合,學校教育只會事倍功半,甚至適得其反。曾經有一個例子:學校一貫的教育是:馬路如虎口,在行人過路燈顯示為紅色時不可過馬路。但父母則說看看沒有車便可過馬路,不用理會行人過路燈。這個兒子將來究竟會否做一個守法的人,不必深究,但他顯然會因家庭及學校教育的矛盾而感到混淆,這一點才讓人憂慮。

        反過來說,香港有些家長亦會有過猶不及的行為,人稱“怪獸家長”或“直升機家長”。他們對子女有很高的要求,在起居生活各方面的照顧無微不至,子女日常生活的每一方面,都由家長代為決定。遇到的一切問題,都由家長去為子女解決。他們會要求子女在任何方面都要第一。這會造成子女失去解決問題及自理能力。

        此外,在目前的社會,家長對子女的教育方式亦為人詬病。由于家長沒有受過正統的培訓,對于教育子女可說是各施各法,效果成疑。結果,家長往往將自己的優點及缺點同時傳承給子女,亦可能在有意無意間讓子女學習到一些不良的習慣和嗜好,間接造成了他們將來的隱患。此外,正如剛才所說,這些教育與學校的不盡相同,甚至有沖突,這會讓子女難以明白及感到無所適從。

        為著讓家校有更緊密的合作,在香港為數不少的中小學均已成立家長教師會作為家校合作的橋梁。老師和家長可在家教會中互相討論如何能最有效地教育兒童,如何配合,如何達至最理想的效果。家教會中的家長會利用其各自的資源給予兒童一些課室外的體驗,如一些興趣班、參觀等,亦會支持學校舉辦的活動,例如在游學團中擔任家長義工,協助照顧學生等。這個模式不但可讓學校取得更多更有用的資源開展活動,亦可同時協調家庭及學校教育,以互相彌保不足之處,從而讓子女有一個完善的教育。

        鑒于目前狀況,建議進行下列各項以應對:

        1.認定學校作為一個培育家長的平臺,特別于幼兒園及初小時對家長提供有系統的培訓,包括兒童心理學、溝通技巧,生活技能等的培訓,從而讓家長學習如何做一個稱職的家長,并讓他們明白學校及家庭的教育是互補的,不能由一方取代另一方的。

        2.提供予學校有關的財政及人手的資源,推進及提供家長教育。但須注意的是,推進家長教育絕不可以只靠學校原有的教學資源,因為教導家長必須由已接受過專業培訓的導師負責。一般的老師只可以作適當的配合。

        3.照顧有學習困難或特殊學習需要的兒童,他們的家長或學校的老師必須接受過特殊的培訓。政府應提供額外的資源予有照顧該等兒童的學校,裝備家長及老師。

        4.在幼兒園及初小得到良好根基后,學??捎诟咝≈粮咧衅陂g提供適當的培訓,讓家長于子女不同年紀時給予適當的支持,配合學校的教育之余亦可促進家庭的和諧。

        5.設計并出版一些教育家長的教材,并予以大力推廣,以普及家長教育,從而培養家長成為稱職的家長,并能對子女因材施教,發揮家庭教育的'最佳效果。

        6.協助各中小學設立家庭及學校的聯絡組織(如家校合作委員會),以便促進家校合作,讓家長和老師均可整合資源,以便雙方可互補長短,大力配合并達至深度的合作,并舉辦或協辦更多對子女有益的活動,如參觀、興趣班、訓練班等。

        7.在學校用地資源不足而不能提供家長教育的地區,政府應考慮在區內另找資源,建立家長教育資源中心,提供支持服務。

        8.政府投入的財政及人手資源,應被視為對將來的投資,而不是年度的政府開支。因為有效的家庭教育及家校合作,是解決當代及未來年輕人問題的良方妙藥。

        關于政協十二屆全國委員會第三次會議第2576號(教育類243號)提案答復的函

        鄭慕智等2位委員:

        你們提出的“關于深化家庭教育的提案”收悉,經商財政部、全國婦聯,現答復如下:

        正如你們所言,目前很多父母側重于學校的正規教育,忽略了學校教育以外的家庭教育,而且父母由于缺乏培訓難以對子女進行適當的家庭教育,現有很多家庭教育方式受到詬病。因此,促進家校合作,提高家庭教育水平,能夠更好地促進兒童的全面發展。近年來,教育部指導和支持各地教育部門以學校為平臺積極開展家庭教育指導,為家庭教育工作提供必要的經費保障,不斷拓展家庭教育資源,研究開發家庭教育相關資料,努力開展家庭教育工作新局面。

        (一)以學校為平臺積極開展家庭教育指導。xxxx年,教育部與全國婦聯、中央文明辦聯合印發了《關于進一步加強家長學校工作的指導意見》,明確要求幼兒園、中小學校、中等職業學校把家長學校納入學校工作總體部署。家長學校的主要任務就是面向廣大家長宣傳科學的家庭教育理念、知識和方法,組織開展形式多樣的家庭教育實踐活動。據不完全統計,目前全國52萬所中職和中小學幼兒園中,已建立家長學校的約33萬所,占中職和中小學幼兒園總數的63.5%。2012年,教育部印發了《關于建立中小學幼兒園家長委員會的指導意見》,要求家長委員會發揮自我教育的優勢,在家長間交流宣傳正確的教育理念和科學的教育方法。近年來,在教育部門的推動下,一些地方的中小學通過家長委員會,在解決學校教育和家庭教育的突出問題,重點做好品德、安全、健康等教育工作方面,取得了積極成效。

        (二)學校為家庭教育工作提供必要的經費保障。xxxx年印發的《關于進一步加強家長學校工作的指導意見》明確提出,要保障家長學校的經費投入。目前,很多幼兒園、中小學校、中等職業學校都為家長學校的活動提供必要的經費保障;有條件的地區,婦聯組織也多方爭取資源,設立家長學校發展項目,支持幼兒園、中小學校、中等職業學校家長學校建設和發展。街道、社區(村)家長學校、家庭教育指導機構整合社會力量,爭取社會資源,從街道辦事處工作經費中專項支出,作為家長學校運行經費。各級文明辦也積極協調支持家長學校建設和發展,有條件的地方給予一定的經費支持。

        (三)不斷拓展家庭教育資源。學校教育、家庭教育和社會教育是密不可分的整體,只有三者緊密配合,才能形成合力。為構建學校、家庭、社會“三位一體”的現代教育新格局,教育部非常重視校外教育發展。2001—xxxx年,教育部、財政部利用中央專項彩票公益金支持建設縣級校外活動場所,基本實現了全國每一個縣都有一個綜合性未成年人活動場所。xxxx年以來,教育部聯合相關部委積極利用社會資源開展中小學社會實踐,目前已建成各類主題社會實踐基地491家。“十二五”期間,利用中央專項彩票公益金分批次支持各省地級市建設150個示范性綜合實踐基地。各地教育部門利用這些校外活動場所面向中小學生開展了豐富多彩的校外教育活動,鼓勵和引導家長共同參與,促進了學校教育、家庭教育和社會教育的緊密結合,拓展了家庭教育服務空間。

        (四)研究開發家庭教育相關資料。xxxx年,教育部、全國婦聯等7部委共同印發了《全國家庭教育指導大綱》,圍繞該大綱內容組織專家開展了專項課題研究,形成了《現代家庭教育智慧叢書》。同時針對0—2歲、幼兒、小學、初中、高中、特殊兒童、特殊家庭的家庭教育,編寫了7本指導用書,從了解和理解兒童入手,針對不同年齡兒童身心發展特點,具有較強的科學性、實用性和可操作性。進入新世紀以來,教育部先后遴選確定了180個全國社區教育實驗區,并在此基礎上確定了90個全國社區教育示范區,在推進社區教育的過程中積極探索和推動家庭教育。很多地方開發了家庭教育相關資料,普及家庭教育知識,取得很好的效果。如北京市朝陽區依托社區學院成立了家庭教育指導中心,編寫《家長手冊》免費向全區所有街鄉及所屬社區(村)派發,并通過社區教育網及手機用戶平臺向家長推送。

        目前,教育部正在研究制訂《關于加強家庭教育工作的指導意見》,在豐富指導內容、明確并強化工作職責、發揮家長委員會作用、辦好家長學校、統籌利用社會資源、加強隊伍建設等方面對各地教育部門和學校提出了具體要求。教育部將繼續突出立德樹人導向,進一步提高全社會對家庭教育的重視程度,努力構建學校教育、家庭教育、社會教育有機融合的現代教育體系。

        感謝你們對教育工作的關心和支持!

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